Les apprentissages associatifs
Le conditionnement classique ou apprentissage pavlovien On a un stimulus inconditionnel (S.I.) qui donne une réponse inconditionnelle (R.I.).
Lire la suiteLe conditionnement classique ou apprentissage pavlovien On a un stimulus inconditionnel (S.I.) qui donne une réponse inconditionnelle (R.I.).
Lire la suiteClassification : Apprentissage associatif Apprentissage non associatif
Lire la suiteDéfinitions très générales : L’apprentissage : recouvre les processus d’acquisition de nouvelles informations ou connaissances. La mémoire : ce sont les processus qui permettent de stocker, de conserver ces acquisitions à court, moyen ou long terme.
Lire la suiteIl faut faire une différence entre le développement et l’explication. dans la vie courante on explique naïvement les causes alors que d’écrire passe par des étapes.
Lire la suiteAvant, on ne considérait pas les bébés comme des personnes mais dans les années 90, Winnicott, Bion, Meltzer ont fait changer ce point de vue. Une autre remise en question : La contestation de l’instinct maternel et la nouvelle notion…
Lire la suiteLa différence des sexes est interprété par l’enfant autour d’une logique prés génitale et elle se conjugue avec l’opposition activité / passivité et cette logique est transposée autour de la génitalité devient avoir le fallu ou être châtré.
Lire la suiteToute la famille est engagée dans le processus, quand un enfant devient adolescent.
Lire la suite1 Accueil du nouveau Freud parle de l’inquiétante étrangeté où l’on est impuissant Il est un étranger à demeure lors des 1er mois. On parle de greffe qui prendrait ou pas dans le corps maternel.
Lire la suiteLa couvade se manifeste par la perte d’appétit des hommes, mal de dos… en occident il y a un déni du corps du père lors de la grossesse.
Lire la suitePhénomène psychosomatique chez les père pendant la grossesse ( prise de poids…)
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